Repositório Institucional - UFR

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Interseccionalidade e produção de conhecimento
(EdUFR, 2026-06-29) Batista, Camila Franco (org.); Bolfarine, Mariana (org.)
A obra propõe uma reflexão crítica sobre os modos de construção, circulação e legitimação do conhecimento, tomando a interseccionalidade como ferramenta analítica para compreender os atravessamentos entre literatura, linguagem, identidade, poder e marcadores sociais da diferença. Os capítulos abordam temas relacionados aos Estudos Irlandeses, ao Sul Global, às masculinidades, ao feminismo decolonial, às literaturas caribenha, irlandesa e afro-americana, ao ensino de língua inglesa, à tradução, à intertextualidade, à alteridade e às representações de gênero, raça, sexualidade, classe, nacionalidade e pertencimento. Ao articular perspectivas feministas, decoloniais, queer, diaspóricas e pós-coloniais, a obra amplia os diálogos entre os Estudos Irlandeses e as urgências contemporâneas, contribuindo para leituras mais plurais, críticas e situadas da produção cultural e acadêmica.
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Adugo bakaru
(EdUFR, 2026-05-13) Makuda, Adriano Boro et al. (org.)
Adugo jiwu Bakaru são narrativas do povo Boe Bororo transmitidas de geração a geração através da oralidade, nas madrugadas ou no início da noite nas reuniões de família. Este livro busca levar ensinamentos através dos bakaru e fortalecer a leitura na língua materna e na língua portuguesa. As narrativas do Adugo Jiwu Bakaru vem numa linguagem acessível, tanto na língua materna quanto na língua portuguesa, oferecendo ao leitor quatro narrativas divertidas.
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Saberes indígenas na escola : livro de atividades
(EdUFR, 2026-05-13) Makuda, Adriano Boro et al. (org.)
O Livro de Atividades referente à Primeira Edição do Projeto de Extensão Ação Saberes Indígenas na Escola (ASIE) – Núcleo da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR) foi elaborado com base nas diretrizes e objetivos estabelecidos no Plano de Trabalho (ASIE/UFR), visando contribuir no processo de consolidação da educação escolar indígena diferenciada e de qualidade. A Ação Saberes Indígenas na Escola é uma política pública vinculada à Rede Nacional sob Coordenação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC). O Núcleo da UFR atua especificamente no fortalecimento das políticas educacionais voltadas aos povos indígenas de Mato Grosso, com destaque para o povo Bóe Boróro.
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Saberes indígenas na escola : livro de etnomatemática
(EdUFR, 2026-05-13) Kiga, Diana (anciã) et al.
O Livro de Etnomatemática, referente à Primeira Edição do Projeto de Extensão Ação Saberes Indígenas na Escola (ASIE) – Núcleo da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR), foi elaborado com base nas diretrizes e objetivos estabelecidos no Plano de Trabalho (ASIE/UFR), visando contribuir no processo de consolidação da educação escolar indígena diferenciada e de qualidade. A Ação Saberes Indígenas na Escola é uma política pública vinculada à Rede Nacional sob Coordenação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC). O Núcleo da UFR atua especificamente no fortalecimento das políticas educacionais voltadas aos povos indígenas de Mato Grosso, com destaque para o povo Bóe Bororo.
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Guia para os pais : Síndrome de Wolf-Hirschhorn
(EdUFR, 2026-03-27) Silva, Karoline Cordeiro et al.
Esse guia foi cuidadosamente planejado e desenvolvido para tentar responder as principais dúvidas que afligem as famílias SWH, especialmente após o diagnóstico. Dividido em doze capítulos, abordamos desde a descoberta até os mecanismos genéticos e as principais manifestações clínicas da síndrome. Também abordamos como deve ser realizado o diagnóstico, a expectativa de vida e a importância de uma rede de cuidados multidisciplinar. Por fim, compartilhamos vivências e depoimentos de outras famílias, além de disponibilizar onde buscar mais informações e evidências científicas.