Repositório Digital - UFR

O Repositório Digital da UFR reúne a produção científica dos professores, pesquisadores, técnicos administrativos e discentes da pós-graduação stricto sensu da Universidade Federal de Rondonópolis e tem como missão armazenar, preservar e disponibilizar o acesso à produção científica institucional.

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    Gestão por competências em bibliotecas universitárias: um estudo nas bibliotecas da Universidade Federal de Mato Grosso
    (2018-10-29)
    Valeriano, Renata Bezerra
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    Garske, Lindalva Maria Novaes
    The study presents the university libraries as organizations that, along the way, to keep offering services and goods in adequacy with user informational needs, became too dependent on new information technologies. In this context, it is pointed, based on scientific literature, what the necessary competences are to people who work in this environment, more and more improved and dynamic. Qualitative approached, this work is aimed to identify how the competence management in the Mato Grosso Federal University libraries occur, which purpose is to help people management on this sector. For so, interviews were conducted with three managers from these libraries, intending to identify how the competence management is done in these places. The manager answers show that the competence management on the libraries is not effective still, for this competence does not apply to all libraries staff, because of the insufficient amount of persons without the level of instruction compatible with the activities to be developed and the need to hire new qualified people, intellectually and culturally, to work on libraries.
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    Anais da V Mostra de Extensão da UFR 2025
    (EdUFR, 2026-07-09)
    Araújo, Claudinéia de et al. (org.)
    O livro contém os trabalhos da V Mostra de Extensão, evento integrante do Connect UFR, realizado anualmente na Universidade Federal de Rondonópolis e que visa aproximar a comunidade acadêmica e externa das ações de ensino, pesquisa, inovação e extensão desenvolvidas pela instituição, proporcionando um espaço para apresentação de projetos, troca de experiências e integração com a sociedade.
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    Interseccionalidade e produção de conhecimento
    (EdUFR, 2026-06-29)
    Batista, Camila Franco (org.)
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    Bolfarine, Mariana (org.)
    A obra propõe uma reflexão crítica sobre os modos de construção, circulação e legitimação do conhecimento, tomando a interseccionalidade como ferramenta analítica para compreender os atravessamentos entre literatura, linguagem, identidade, poder e marcadores sociais da diferença. Os capítulos abordam temas relacionados aos Estudos Irlandeses, ao Sul Global, às masculinidades, ao feminismo decolonial, às literaturas caribenha, irlandesa e afro-americana, ao ensino de língua inglesa, à tradução, à intertextualidade, à alteridade e às representações de gênero, raça, sexualidade, classe, nacionalidade e pertencimento. Ao articular perspectivas feministas, decoloniais, queer, diaspóricas e pós-coloniais, a obra amplia os diálogos entre os Estudos Irlandeses e as urgências contemporâneas, contribuindo para leituras mais plurais, críticas e situadas da produção cultural e acadêmica.
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    Adugo bakaru
    (EdUFR, 2026-05-13)
    Makuda, Adriano Boro et al. (org.)
    Adugo jiwu Bakaru são narrativas do povo Boe Bororo transmitidas de geração a geração através da oralidade, nas madrugadas ou no início da noite nas reuniões de família. Este livro busca levar ensinamentos através dos bakaru e fortalecer a leitura na língua materna e na língua portuguesa. As narrativas do Adugo Jiwu Bakaru vem numa linguagem acessível, tanto na língua materna quanto na língua portuguesa, oferecendo ao leitor quatro narrativas divertidas.
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    Saberes indígenas na escola : livro de atividades
    (EdUFR, 2026-05-13)
    Makuda, Adriano Boro et al. (org.)
    O Livro de Atividades referente à Primeira Edição do Projeto de Extensão Ação Saberes Indígenas na Escola (ASIE) – Núcleo da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR) foi elaborado com base nas diretrizes e objetivos estabelecidos no Plano de Trabalho (ASIE/UFR), visando contribuir no processo de consolidação da educação escolar indígena diferenciada e de qualidade. A Ação Saberes Indígenas na Escola é uma política pública vinculada à Rede Nacional sob Coordenação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC). O Núcleo da UFR atua especificamente no fortalecimento das políticas educacionais voltadas aos povos indígenas de Mato Grosso, com destaque para o povo Bóe Boróro.