O direito da criança ao respeito, à participação e à liberdade em discursos de professores/as

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dc.contributor.advisor1Mariano, Carmem Lúcia Sussel
dc.contributor.advisor1ID110.746.018-23pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6604877443132931pt_BR
dc.contributor.referee1Mariano, Carmem Lúcia Sussel
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dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6604877443132931pt_BR
dc.contributor.referee2Salgado, Raquel Gonçalves
dc.contributor.referee2ID001.646.567-90pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1165554868380123pt_BR
dc.contributor.referee3Prado, Renata Lopes Costa
dc.contributor.referee3ID293.619.138-67pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5445953003504560pt_BR
dc.creatorBrito, Márcia Regina Mathias dos Guimarães
dc.creator.ID161.028.178-00pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7718141500536475pt_BR
dc.date.accessioned2018-04-17T14:03:28Z
dc.date.accessioned2024-10-02T03:24:33Z
dc.date.available2015-11-05
dc.date.available2018-04-17T14:03:28Z
dc.date.available2024-10-02T03:24:33Z
dc.date.issued2015-09-11
dc.description.abstractThis paper is part of a collective research project of the Contemporary Infancy and Youth Group (GEIJC, in Portuguese), at the Federal University of Mato Grosso (UFMT), municipality of Rondonópolis campus, which has researched, among other topics, discourses on children’s and adolescents’ Rights. It aims at describing and interpreting public elementary school teachers’ discourses about their understanding of and how they deal with children’s and adolescents’ rights towards respect, freedom and participation during their classes. The Profound Hermeneutics method (PH) proposed by Thompson (2007), which is made up with three phases (socio-historical content analysis, formal or discursive analysis, and [re]interpretation), was at use. Thus, the contextualization of the law over children’s rights timeline was followed, from (inter)national debates, leading to Geneva Declaration (1924), Declaration of the Rights of the Children (1959), Federal Constitution (Brazil, 1988), International Convention on the Rights of the Child (1989), and the Child and Adolescent Statute (ECA, in Portuguese, 1990). One of the theoretical backgrounds that inspired this paper is by Janusz Korczak (1878-1942), who expressed his understand on children’s rights as well as his view against children’s role in a world of grownups. Besides Korczak, it is based on social studies on infancy by Qvortrup (2010), Pinto and Sarmento (1997), Corsaro (2011), Soares (1997), among others. Three public school teachers were interviewed and the data collected show that they relate right to respect, participation and freedom that children have regarding the learning process and that, although there is such acknowledgment of the importance of respecting children’s rights, seeing and feeling such right at schools is still something incipient.pt_BR
dc.description.resumoEsta dissertação integra um projeto coletivo de pesquisas do Grupo de Pesquisa “Infância e Juventude Contemporânea” (GEIJC), da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), campus de Rondonópolis, que vem investigando, entre outros temas, os discursos sobre os direitos da criança e adolescente. Nosso objetivo é descrever e interpretar discursos de professores(as) da rede pública do Ensino Fundamental, da cidade de Rondonópolis, Mato Grosso, sobre como entendem e inserem no seu fazer pedagógico o direito da criança e do adolescente ao respeito, à liberdade e à participação. Utilizamos, na condução desta pesquisa, o método da Hermenêutica de Profundidade (HP) proposto por Thompson (2007), que é composto por três fases: a) análise do contexto sócio-histórico; b) análise formal ou discursiva e c) interpretação/reinterpretação. Para tanto, seguimos o percurso da contextualização da legislação sobre os Direitos da Criança, desde os debates em âmbito internacional e nacional, com a Declaração de Genebra (1924), a Declaração dos Direitos da Criança (1959), a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança (1989), a Constituição Federal (Brasil, 1988) e o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (1990). Um dos referenciais teóricos, inspirador desse trabalho, é o autor Jannuz Korczak (1872-1942) que deixou expresso, em suas obras, como entendia o respeito que deveria ser conferido às crianças, bem como sua contestação ao baixo status moral atribuído, até então, às crianças, num mundo concebido e construído pelos adultos. Além de Korczak, adotamos os aportes teóricos dos estudos sociais da infância, tais como Qvortrup (2010), Pinto e Sarmento (1997), Corsaro (2011), Soares (1997) entre outros. Foram entrevistadas três professoras da rede pública de ensino e os dados obtidos indicam que as professoras relacionam o direito ao respeito, participação e liberdade ao direito que a criança tem ao aprendizado e que, embora haja um reconhecimento da importância do direito das crianças em serem respeitadas, a visualização e materialização desse direito no contexto escolar ainda é incipiente.pt_BR
dc.identifier.citationBRITO, Márcia Regina Mathias dos Guimarães. O direito da criança ao respeito, à participação e à liberdade em discursos de professores/as. 2015. 160 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Rondonópolis, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ufr.edu.br/handle/123456789/12128
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – Rondonópolispt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUR - Rondonopólispt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação - Rondonópolispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.subject.keywordDireitos da criançapt_BR
dc.subject.keywordCidadania das criançaspt_BR
dc.subject.keywordCidadania infantilpt_BR
dc.subject.keywordDireitos libertários na escolapt_BR
dc.subject.keywordEstudos sociais da infânciapt_BR
dc.subject.keywordRespeito, participação e liberdade na escolapt_BR
dc.subject.keywordInfânciapt_BR
dc.subject.keywordJannuz Korczakpt_BR
dc.subject.keyword2Children’s rightspt_BR
dc.subject.keyword2Citizenship of childrenpt_BR
dc.subject.keyword2Children's citizenshippt_BR
dc.subject.keyword2Libertarian rights in schoolpt_BR
dc.subject.keyword2Social studies on infancypt_BR
dc.subject.keyword2Respect, participation, freedom in schoolpt_BR
dc.subject.keyword2Infancypt_BR
dc.subject.keyword2Jannuz Korczakpt_BR
dc.titleO direito da criança ao respeito, à participação e à liberdade em discursos de professores/aspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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