Infância e cidadania : o que dizem as crianças?

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dc.contributor.advisor1Salgado, Raquel Gonçalves
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dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1165554868380123pt_BR
dc.contributor.referee1Salgado, Raquel Gonçalves
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dc.contributor.referee2Souza, Leonardo Lemos de
dc.contributor.referee2ID251.395.478-56pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6444203522447403pt_BR
dc.contributor.referee3Souza, Solange Jobim e
dc.contributor.referee3ID805.552.507-25pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1448154911937375pt_BR
dc.contributor.referee4Cardoso, Cancionila Janzkovski
dc.contributor.referee4ID318.155.451-00pt_BR
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/0310526239909234pt_BR
dc.creatorSeganfredo, Nágila de Moura Brandão
dc.creator.ID007.799.211-35pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4337845933077984pt_BR
dc.date.accessioned2019-09-12T07:54:54Z
dc.date.accessioned2024-10-02T03:25:31Z
dc.date.available2013-04-01
dc.date.available2019-09-12T07:54:54Z
dc.date.available2024-10-02T03:25:31Z
dc.date.issued2012-07-26
dc.description.abstractThis dissertation has as its main theme the intersection of phenomena "childhood" and "citizenship" in order to analyze their approaches and departures through Brazil's history, documents, legislation and studies on the subject. To this end, we seek to understand what children have to say about their experiences of citizenship and the meanings they attribute to this concept. As theoretical references, has studies the sociology of childhood about the child role in the social scene and also the concept of interpretive reproduction, coined by William Corsaro. The Field research, with eight months in duration, held in the city of Rondonopolis, Mato Grosso, Brazil, in a lower middle-class neighborhood, and with the participation of six children, between 5 and 11 years, with four girls and two boys. To conduct this research, we chose to hold press conferences in the very neighborhood where children live, recorded with digital camera for analysis of behaviors, gestures, looks, also understood as important elements in the discursive production. The themes that guided encounters with children were: family, city, consumer, media, justice, security, rights and duties. The discourses produced in the interactions established between the researcher and the kids are analyzed based on the concepts of dialogism and alterity, coined by Mikhail Bakhtin. The results point to distinctions as to gender, in relation to the ways of valuing participation in public life, highlighted when the boys disparage any merit or right of women, especially when they occupy positions of social status and power, as well as movement in the city. The survey results showed that children know their rights and duties and know the importance of education / civilization, which can be seen at times when children with regard to gender, united to defend their rights, when mean city as a space steeped in violence and therefore should not be frequented by children, and to understand that violence, assisted in the neighborhood and through the television, imposes a scenario of hopelessness and pessimism in relation to the future.pt_BR
dc.description.resumoEsta dissertação de mestrado tem como temática principal o entrecruzamento dos fenômenos “infância” e “cidadania”, no sentido de analisar suas aproximações e afastamentos por meio da história do Brasil, de documentos, legislações e estudos sobre o tema. Para tanto, busca-se compreender o que as crianças têm a dizer sobre suas experiências de cidadania e os significados que atribuem a este conceito. Como referências teóricas, tem-se estudos da sociologia da infância sobre o protagonismo infantil no cenário social e também o conceito de reprodução interpretativa, cunhado por William Corsaro. A pesquisa de campo, com oito meses de duração, realizou-se na cidade de Rondonópolis, Mato Grosso, Brasil, em um bairro de classe média baixa, e contou com a participação de seis crianças, entre 5 e 11 anos, sendo quatro meninas e dois meninos. Para a condução desta pesquisa, optou-se por realizar entrevistas coletivas, no próprio bairro onde vivem as crianças, gravadas com câmera digital para a análise de comportamentos, gestos, olhares, compreendidos também como elementos importantes na produção discursiva. Os temas que nortearam os encontros com as crianças foram: família, cidade, consumo, mídia, justiça, segurança, direitos e deveres. Os discursos produzidos nas interações estabelecidas entre a pesquisadora e as crianças são analisados a partir dos conceitos de dialogismo e alteridade, cunhados por Mikhail Bakhtin. Os resultados apontam para distinções quanto ao gênero, no que tange aos modos de valorar a participação na vida pública, em destaque quando os meninos depreciam algum mérito ou direito das mulheres, sobretudo quando estas ocupam posições sociais de status e poder, bem como de circulação na cidade. O resultado da pesquisa demonstrou que as crianças conhecem seus direitos e deveres e sabem a importância da educação/civilização, o que pode ser observado nos momentos em que as crianças, no tocante ao gênero, se uniram para defender seus direitos; quando significam a cidade como espaço impregnado de violência e, por isso, não deve ser frequentada por crianças; e ao entenderem que a violência, assistida no próprio bairro e através da televisão, impõe um cenário de desesperança e pessimismo em relação ao futuropt_BR
dc.identifier.citationSEGANFREDO, Nágila de Moura Brandão. Infância e cidadania: o que dizem as crianças? 2012. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Rondonópolis, 2012pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.ufr.edu.br/handle/123456789/12174
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – Rondonópolispt_BR
dc.publisher.initialsUFMT CUR - Rondonopólispt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação - Rondonópolispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.subject.keywordInfânciapt_BR
dc.subject.keywordCidadaniapt_BR
dc.subject.keywordSociologia da Infânciapt_BR
dc.subject.keyword2Childhoodpt_BR
dc.subject.keyword2Citizenshippt_BR
dc.subject.keyword2Sociology of Childhoodpt_BR
dc.titleInfância e cidadania : o que dizem as crianças?pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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